大备考技巧 助力教招面试!!!

面对梦想,我们从未妥协,只有前行!

NO.1 说课和试讲的区别

说课概念

说课作为一种教学、教研改革的手段,是对课堂教学方案的探究说明。

能有效调动了教师学习教育理论,钻研课堂教学的积极性。

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试讲概念

试讲是一种课堂行为,通过现场课堂教学实践来体现教学设计、分析与教学技能,即教学的设计及其分析的实施。

两者都围绕着同一个教学课题。

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说课考核重点

说课既可以是针对具体课题,也可以是针对一个观点或一个问题。

说课不仅解决教什么,怎么教的问题,还要说出“为什么这样教”的问题。

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试讲考核重点

试讲的重点在于教学实施和教学基本功,在备考过程中要注重书写教案上教学过程这个版块。

试讲仅解决教什么,怎么教的问题。

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教你分辨说课和试讲有什么不同

NO.2 九大试讲要点

想要面试提分,记住这些要点!

备课一定要充分

试讲时,试讲人应报告课题

板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白

教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善

要深挖课文,对思想内容有独到见解

尽快切入重点,详讲重点,也就是能出彩地方

突出
重点
Key Point

课堂重点突出,一到两点就够,其它的不讲或略讲,不可面面俱到

试讲的内容和原来的教学设计有不一致的地方,可在课中适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明

随机
应变
Change it
合作
互动
Cooperate

试讲时无学生参与,但同样要体现自主、合作和探究的学习方式,可通过教师的模拟对话或者讲解呈现

NO.3 八大说课攻略

说教材说学情说目标
  • 主要内容

    对科目、章节、教材的主要
    内容和知识点概述(须选)

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  • 内容作用

    内容在教材中的地位、作用,
    前后联系和学生基础(可选)

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  • 联系学生

    考虑对学生知识能力培养
    和将来学习的影响(可选)

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  • 学生年龄

    分析授课对象学生的年龄学
    龄,采用合适教学方法

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  • 学生思维

    分析授课学生共性思维特点,
    充分发挥每个学生潜力

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  • 知识储备

    分析学生知识储备层次和对
    知识的掌握程度

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  • 制定依据

    阐述目标确定依据:课标要求、
    教育理论教学经验、学情

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  • 目标细化

    从知识能力、过程方法、情感
    态度三方面设计课程目标

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